基层党组织学习教育情况调研报告

　　基层党组织学习教育情况好坏，事关基层党建工作质量，决定习近平新时代中国特色社会主义思想、党的十九大精神、中央重大决策部署贯彻落实效力，其重要性不言而喻。作者运用“解剖麻雀”的工作方法，对xx市xx县某基层党组织进行为期一年多的调研，现将调研情况总结如下：

　　一、单位基本情况

　　该单位为xx县政府组成部门，设一党组和一机关党支部，党组成员3人，支部成员15人（含党组成员）。其中科级干部8人，一般干部7人。50岁以上党员5人，35岁以下党员5人，年龄结构相对较合理。第一学历为本科的党员5人，专科2人，高中1人，中专7人，总体文化水平不高，在基层党组织较为普遍。

　　二、学习教育情况

　　该单位党建工作由办公室两名干部负责，二人同时负责办公室日常工作及财务工作，任务繁重。2018年，该党组织制定了学习计划和相关规章制度，及时传达了习近平新时代中国特色社会主义思想、党的十九大及二中。三中全会精神、中央和省市县委各项决策部署；组织学习了《习近平谈治国理政》《习近平新时代中国特色社会主义思想三十讲》等重要理论文献；编制了《机关干部应知应会知识点》，基本完成了党员学习教育任务。但也存在很多问题：

　　、党员普遍存在“重业务，轻党建”思想，现实功利心强，理想信念淡化，被动接受学习，缺少思考探索。

　　、党组织整体民主意识淡薄，民主程度不高，理论脱离实际，很少联系群众，批评与自我批评流于形式，三大优良作风严重遗矢。

　　、形式主义问题严重。民主生活会、组织生活会、主题党日、支部标准化建设、“我们的节日”等主题活动、意识形态评论、党员积分管理、社区志愿服务等活动过多，效果不佳。党建督查以资料定成绩，积分管理由党务干部一人操办，完全没有实效。

　　三、原因分析

　　一是由于时代变化，全社会物质需求增强，现实利益凸显，精神信念相对淡化，延安时期行之有效的很多学习教育和党内生活的工作模式已不能适应新时代新要求。

　　二是上级组织部门对基层党建工作了解不够充分，调研不够深入，很多工作措施、安排部署不符合基层实际，无法取得预期效果。

　　三是基层党建工作一直缺乏务实有效的考核标准和监督措施，学习教育成绩不明显难衡量，痕迹化管理一时难取代。

　　四是基层党组织普遍存在不同程度的主观主义问题，存在将习近平新时代中国特色社会主义思想教条化的问题，空学理论，脱离工作，缺少思考领悟，不能指导实践。

　　四、工作建议

　　、活学活用习近平新时代中国特色社会主义思想，开展精准党建，精细教育，结合实际，以工验学。研究改进不适合时代要求和工作实际的学习教育和党内生活的形式内容。不光要改善物质待遇，还要注重从生活关怀等方面调动提高基层党员学习工作积极性，坚定共产主义信念。

　　、加强基层调研，建立基层党建试点，与省级组织部门直接对接。狠抓学风考风，整治形式主义，探索制定行之有效的新方法新模式，替代痕迹管理。

　　、采取政府购买服务等形式，引入中公等第三方教育、检测机构，制定党员学习教育大纲课程教材，并对基层党建、党员学习效果进行考核检测，将结果纳入基层党组织绩效考核指标体系。

　　、尊重教育规律，改进党员学习质量，提高教育科学性。全面排摸基层党员年龄结构文化水平，因材施教，分类培训。运用支架式教学、最近发展区等先进教育理论，对不同级别、年龄、文化层次党员制定不同要求，采取不同措施。在不影响各级各类学校教学的情况下，可抽调教育理论扎实、教学经验丰富的一线教师进机关，指导党员学习教育