我从事初中语文教育事业十几年，教学成绩一直不错，受到了学校和县教育主管部门的表扬，以下是提高学生语文成绩的经验和方法总结，希望与我的同行们共勉，共同提高初中语文成绩。

　　一、 要改变思想观念

　　现在，全国各地都在轰轰烈烈进行教学改革，提倡新课程改革理念。我认为，我们应紧跟时代的步法，加入到这支改革的队伍中，进行深入彻底的课程改革，忠贞不二地践行我们不变的教育诺言。我们现在的教学理念的确已经很落后了，我们必须面对现实，勇敢地自我挑战。在传统的教学中，教师是教学的主体，而学生是获取知识的被动接受者。这种教育理念的确曾经使我们的教育事业蒸蒸日上，起到了不可估量的作用。但从现在的角度来看，这种教学理念有它的片面性，已很难适应时代的发展，所以，我们必须要改变自己的思想观念，去重新认识和探究符合时代步伐的教学理念。现在的新课程改革是前所未有的、彻底的、真正意义上的教育改革，它获取知识的主动权交给了学生，这符合教学规律。学生是学习的主体，在教学过程中，应体现学生的主体地位，让学生通过自主学习、自主探究、合作探究获取新知识。学生只有在课堂上真正经历获取知识的体验与过程，才会对新知识的理解和感悟更深一个层次，才会有自己的主观感受和独特见解，更有利于学生养成不怕困难、迎难而上的坚韧品格而我们教师更主动改变了自己的角色，成为学生学习的助手，积极引导学生克服学习中的困难，使学生真正成为学习主人，快乐幸福地成长。

　　二、 从思想上引导学生，使学生理解学习的重要性

　　随着时代的发展，国家的富强和人民物质生活的日益富足，我们的学生在思想上发生着重大的变化：平时爱打扮了，对学习不重视了，学习好坏无所谓了，学习的重要性是什么也不清楚了，学习对自己的一生有什么样的影响等都不关心了，对教师和家长的教育充耳不闻了，对教师和家长的态度也逐渐冷漠了……这些都让我们教师很无奈。我们的班主任和授课教师对不听话、不懂事的学生无奈叹息，甚至为教育学生而黯然泪下、悄悄地擦眼泪。

　　那么，怎样从思想上引导学生呢？我认为以下几个方法可行：

　　第一，借助外力，提高学生的思想认识。一个多月前，我们学校有幸请到了“全国感恩励志团”一行八人，为我们学校的学生、教师和家长做了一场精彩的感恩励志报告会，报告会严肃、激动、感人，催人泪下，让我们每一个聆听者深受感动、深受鼓舞。报告会上的感人场面现在仍历历在目，主讲的杨教师用那深情而略带嘶哑的声音说：“亲爱的同学们，有哪一位同学上台来，我给你一个机会，表达你对父母的感恩之情。”当时在场的所有学生不约而同地、勇敢地举起了他们的右手。还没来及看清，有一名七年级女生已跑上台去，拿着杨教师递过来的话筒大声说：“爸爸、妈妈，我爱你们，您们辛苦了。”台下的学生、教师和家长泪流满面。那一刻，时间仿佛凝住了。那是学生发自内心的呼唤，是一种渴望等待已久的埋藏在心中的亲情，怎么不能让我们的学生、教师和家长感动呢？此刻，我们的学生从思想上认识到了父母的辛苦、付出是为了他们能够顺利完成学业，教师的教诲是为了他们的明天、未来。他们一旦从思想上认识到了自己的无知、不懂事，一定会下定决心加倍努力的学习。报告会快结束时，学生们和教师和家长深情拥抱，我们的教师和家长脸上露出了欣慰的笑容。

　　第二，借助内力，引导学生积极向上。从班级内部入手，树立“学习标兵”、助人为乐标兵“、吃苦耐劳标兵”让他们起到带头、模范作用，给学生以启迪、正面引导作用。俗话说“近朱者赤，近墨者黑”,这样，会逐渐提高班集体的凝聚力，让每一个学生都发挥自己的特长，为班集体和个人争光，学生的积极性会充分被调动起来。只要我们善于从学生的思想上去引导，学生一定会认识到学习的重要性，从而会主动去学习我们的语文学科，学生的语文成绩也会逐步提高的。

　　三、 有效提高学生的书面表达能力

　　现在语文试卷的信息量大，需要学生归纳、整合信息，用准确的书面表达来回答问题。而且以及语文试卷中的作文都要求用优美、精炼的语言来表达。学生的书面表达能力直接影响到语文成绩的提高。那么，怎样才能提高学生的书面表达能力呢？

　　第一，提高学生的口头表达能力。上课前教师要给学生提供锻炼口头表达能力的机会，每次5分钟，让学生自己选择所要表达的内容，如讲故事、说自己看到的趣事或自己读到过的文章中的几个精彩片段等。口头表达能力的好坏反映出一个学生书面表达能力的高低。通过这样的锻炼，学生胆子大了，同时口头表达的层次也清晰了，讲述事情更顺畅、更流利了。久而久之，学生会流利地表达一个完整的内容，书面表达能力会越来越好。

　　第二，提高写作能力。作文的分值在整个试卷中占的比例大，学生只要提高了口头表达能力，书面表达能力会随之提高。首先，培养学生练就一笔漂亮的钢笔字。字写得漂亮了，会给人一个赏心悦目的感觉，会提高整个语文试卷的卷面分。我们应从小学就开始让学生练钢笔字，这会给语文水平的提高带来益处。其次，培养学生记日记的良好习惯。教师要让学生坚持每天记日记，把自己每天的感悟、心情、遇到的趣事、烦心事等通过日记来反映。日记像一剂良药，随时治愈学生的心灵创伤，让学生的心灵永保健康，同时也给学生的书面表达能力奠定了一定基础。

　　第三，是让学生的课余生活丰富起来。教师要让学生博览群书，尽量让学生从课外开拓视野，猎取人类的精神文化知识，为写作积累丰富的素材，极大地提高学生的书面表达能力。

　　总之，初中生语文成绩、语文水平的提高会对其他学科的学习打下良好的基础，我们语文教学工作者一定要善于总结好的方法，使学生喜欢学习语文，进而提高语文成绩。