当前位置:主页 > 事迹材料 > 个人事迹 >

班主任德育故事模板范例二篇

时间:2019-07-29 17:31来源:未知 作者:admin 点击:
找到了问题的所在,本人经过反思,他的不良习惯主要原因除了他本身外,与教育方法生活环境也是分不开的
  班主任德育故事模板范例二篇
  【篇一】
  随着经济的发展,一些孩子由于缺乏完整的家庭教育和温暖,缺乏监护人细心的学习引导和管理,使他们在学习、心理、身体上存在着很多问题。个别孩子出现了内向、孤僻、自卑、不合群、焦虑紧张、缺乏安全感、人际交往能力较差、顽皮任性、冲动易怒、神经过敏、逆反心理强等问题;大多数孩子在学习上缺乏主动性、自觉性,作业不爱完成,心不在焉,应付了事;部分孩子纪律散漫,不遵守规章制度等。这些不良习气的存在给儿童的健康成长造成极大危害,也给班级教育带来了极大的阻碍。
  案例:
  一、学生的基本情况
  姓名:韩希伟性别:男
  年龄:12岁
  班级:五年级
  二、问题记行为表现
  1、性格倔强,固执,好动,责任感薄弱。
  2、比较聪明但不爱学习,上课不注意听讲,学习缺乏主动性。
  3、爱和同学打仗,爱骂人,做事偏激,不爱接受批评。
  三、有关资料的调查
  该生为何在学校不听老师的话?在家里也是这样吗?带着这些疑问,我进行了多次家访,经调查了解到这位同学属于留守儿童,父母忙于挣钱,无暇照顾孩子。他就在奶奶家长大,由于奶奶对他的溺爱,使他养成了固执,偏激,倔强的性格,就算做错了事也不肯接受批评,还表现出反抗的心理。
  四、个案分析
  问题来源:
  这个孩子从小母亲在外地工作,三岁到奶奶家被奶奶一人带大,由于隔代教育,存在代沟,祖辈们只能一味地弱爱、袒护、放纵,在培养、教育方面他们却无能为力。渐渐地养成了唯我独尊的性格,自律性较差。另外,上小学时候,该生的父亲就一直在外打工,平时很少回家,更谈不上父爱。生活、学习全靠奶奶一人照顾。小时奶奶视他为小皇帝,无论要什么都会满足他,长期以往,变得谁的话也不听,任性而又懒散。可现在大了想管又管不了了。
  五、采取的方法和实施的过程
  1、用真正的师爱抚慰留守儿童失落的心灵
  找到了问题的所在,本人经过反思,他的不良习惯主要原因除了他本身外,与教育方法生活环境也是分不开的。对待这样的孩子必须要改变教育策略,“对症下药。”我想:主要原因可能以往没有经常地与他交流,常以教师的威严对待他,把教师的地位凌驾于学生之上,使他产生逆反心理,现在看来是行不通了,必须要改变教师的角色。“当代西方哲学认为:师生交流与对话是一个含义深刻的哲学范畴;在哲学家眼里,交流与对话就是师生双方相互沟通与理解的过程,也是师生和平共处的基本方式。”于是,我转变了以往对他的教育方式,努力扑捉他的闪光点,让他感到成功的喜悦。课下视他为朋友、子女。经常找机会接近该生,与他聊天、辅导作业、帮助他解决课堂中遇到的难题,倾听他在想什么、做什么、爱什么。
  2、转变观念,用真正的师爱打开理想的心扉
  作为副班主任不仅要做好学生知识的传授者,更要扮演好学生心灵的抚慰者的角色。平时能多学习儿童心理学,适时开展心理辅导,用心去爱他们,用情去感化他们俯下身子,走进他的思想深处,了解这个孩子的所想所需,有针对性地与他交流,让一句句真诚的话语打开他的心扉,让学生觉得你值得信任才会跟你说实话,才会接受你的道理。进而以这样的方式达到“亲其师而信其道”的目的。这样一方面弥补了塔的感情缺失,另一方面也能更好地加强思想教育。但是能注意保护好他们的隐私,不对他造成伤害。
  六、教育效果
  通过与该生交流、平等对话;感化、悉心帮助,使该生感觉到学校处处有温情,老师时时有爱心,原本的放纵逐渐少了,好动、不听话等一些不良现象渐渐改了,课堂能注意听讲并乐意回答问题了,不但能按时完成作业,学习的主动性也增强了,使学习成绩逐渐有了提高,犯了错误也肯接受批评并肯改正了,还经常帮助其他同学。
  【篇二】
  在高一下学期,由原先别班的一名叫陈某的男生分到我班,该生在高一上学期的表现就不好,主要问题:上课不听、爱讲话,看小说、睡觉、不戴胸卡、迟到、抽烟等等。在刚接触该生时我觉的问题不象其他老师说的那么可怕。因为我觉的学生都是能够转化的,都会变好的。
  接下来我开始接解该生,先是与他聊些日常生活琐事,不去讲他的一些毛病,过些天后找他聊些学习上的问题,在他认为我似乎不会注意他的坏毛病时,先是出现了抽烟问题,我则是让他在尽可能短的时间内把烟戒了,在他答应我在多长时间内把烟戒了,我接下来则开始更注意他的承若了,之后的时间内,陈某同学则连续出现了上课讲话、看小说、睡觉、不戴胸卡、迟到等问题,而更为严重的是每次问题的出现他都需要为自己找出很多的理由、原因。在高一下学期结束时发生了私自出校的问题,更是找了很多理由。
  再经过高二上学期,则很多老师反就应生较以前有了很大的变化:上课开始听课了,也问老师问题了等等。个性是一学期来请假几乎没有,而他之所以能有如此变化,我则主要抓住学生的心理来引导:
  分析:1、“人非圣贤,孰能无过”,匀许学生犯错,给学生以改过的机会,给他改过的信心。
  2.老师不要吝啬表扬,当学生有所改变时,我们就要及时给他表扬,更是能够在同学面前表扬他。
  3.作为班主任,要在学生面前有很高的威信,而我也是该严的则严。
  以下一个实例就是我对该生的引导教育。
  在高一下学期的计算机会考中,按考号学生依顺序参加了保自的考试,没轮到的都得在班级自习,我当晚去了班级,没参加考的同学中就陈某一人不在,就让其他学生通知第二天晨会来找我,第二天他给我分析了不在班的原因:一表哥(说在高三)当晚来找他,因之前我对他所说都有所怀疑,故在那天晚上我就去查证此事,不出我所料,他又在骗我了,第二晚他又与一此社会上的人在校门外聊天,又让我发现了,针对这两件事,我边引导他,一边是十分严厉的处罚,同时他态度以不好,第二天我让班长通知他家长,并告知家长孩子的扣分状况,同时我又下了一条以后该生不归我班管理。高二上学期以来,在各方面的表现都有了好的改变,我则经常在别的学生面前表扬他(他不在场),同时以让好生和班委多加引导他去学习。
(责任编辑:admin)
顶一下
(0)
0%
踩一下
(0)
0%
------分隔线----------------------------
原创稿件定制  13220535006

Copyright © 2000-2016 speech.com.cn 演讲稿之家 all rights reserved.
全国求稿热线:13220535006  24小时求稿热线:13220535006 (王老师)
专家 QQ演讲稿之家 316327876