我眼中的师德-教师节师德演讲征文

　　我对师德的理解是：作为教师应该具备的品德，一是教师职业道德，二是社会伦理道德。而教师的职业道德，我认为最重要的一点是爱这份职业。因为只有爱这份职业，才会想方设法去做好这份职业要求你做的一切事情；只有长久的持之以恒的爱，才能从爱中生出智慧，生出光彩，照亮别人，也照亮自己。如果说我还算是有一点小小的成就，那么我一切成就的取得都缘于这个字：爱。

　　爱语文，语文酬我以精彩

　　我是语文老师，我要教给学生的是语文知识，要培养学生形成的是语文素养。我该怎么做才不会误人子弟，才会让学生爱上语文、用上语文？从走上讲台的第一天开始，我就在探索着语文教学之路。大学四年本科所学的知识在课堂上并不起多少作用，我发现自己拥有的教学知识和技能非常贫乏，如果不能继续学习，我就没有办法成为学生“信其道”的老师。在很长一段时间里，我只能从杂志中通过看文章学习一些技巧，或者从听课中获得一些知识，但是仍然满足不了我的需要。直到2001年9月的一天，我得到一个机会到遂溪聆听特级教师韩军老师的课，我的教学从此改变。

　　那一天，来自全市各县区的几百位语文老师聚集在一个大会场聆听韩军老师上《大堰河，我的保姆》。我是第一次接触特级教师，非常激动，暗暗下决心要把他讲的每一句话都记下来。我非常专注地听课，一边飞快记下他所讲的每句话以及学生的回答。第二天的报告，我不仅记下了他讲的内容，还记下了他公布的他的邮箱以及他在K12网站上做版主的专栏。一回到家，我马上把记录的内容输入电脑，加上自己的点评，写成了一篇教学实录，发给了韩军老师；找到K12网站，注册成为会员，在韩军在线上将刚写好的教学实录传上去。第二天，我的帖子引起了很多人的关注，我也收到了韩军老师的回信。韩军老师对我如此及时又详细的记录他的课非常感动，鼓励我把自己对语文教学的一些看法写出来发在韩军在线上。我得到他的鼓励，开始把我的一些困惑、一些做法写出来，贴在网上。慢慢的关注的人越来越多，我写得也就越勤。那一年，我在教高三，带全年级比较差的两个班。在跟网上的同行们进行交流的时候，我学到了许多教学的方法和技巧，还有知识。我把这些用于我的教学，然后根据学生的反馈不断进行调整。每天晚上十一点半以后，是我最珍贵也是最自由的时间，我打开电脑，先浏览别人的文章，然后梳理我的想法，写成文章，贴在网站上。当我心满意足地关上电脑准备就寝的时候，抬眼看看墙壁上的钟，时针一般都会指向一点半之后。文章很快被一些杂志的编辑看到，陆续在《家庭与家教》《教师之友》《中国教育资讯》上刊发。而我所带的这批学生，在当年的高考中考出了单科全县第一、第三的好成绩。

　　这些年来，我经常回想那时听韩军老师课的情景。当时的我正处于一种想学习又不知如何学习的困惑之中，于是怀着一种学习的态度，一种迫切要提升自己的心理去听课，所以才会那样用心的记录，才会得到韩军老师的鼓励，才会在K12网站上有了与同行们交流、得到他们指点让自己提升的机会。机会对每一个人都是平等的，但，对语文教学的热爱让我把握住了机会，并且因为这机会而获得了后面许多次机会，命运，在我的内心对语文产生热爱的时候，就已经为我准备好丰厚的回报，成就我后来的精彩。

　　爱学生，学生报我以幸福

　　我爱我的学生，就像爱我的亲人。无论是在徐闻，在湛江一中，还是在开发区，我和学生都能够相处得非常和谐。学生很单纯，但是他们能判断出你是真心还是敷衍。在从教二十年的教学生涯中，有许多个让我感动和难忘的故事和镜头，其中任何一个都会让我觉得当老师真是一件幸福的事情。但是我也知道，幸福并不是那么容易得到的，只有付出了真心的爱，你才能得到真正的幸福。

　　在湛江一中教书的第四年，我身怀六甲，还有两个月就要临盆，正遇上学生参加全国作文竞赛。我所教的是重点班，学生基础不错，我希望全班同学都能尝试一下，就让他们每个人都写一篇，我负责指导他们修改。文章陆陆续续地交上来，我一篇篇看，因为要参赛，就改得很细致，一个晚上只能改四五篇。时间紧，文章多，我就每天晚上骑20分钟的电动车来到学校，为学生当面批改和讲解。改完后学生按照我的意见重写，再交给我修改。如此反复，大多数学生改过三次，有十来个学生改过四五次，最多的改了六次，终于定稿。差不多一个月的时间，我几乎天天晚上骑着电动车到学校给学生讲作文。因为是二胎，年龄也大了，上下楼都有些吃力，学生看着心疼，让我不要来了，可是我觉得他们有这份追求完美的心，我就要尽可能帮助他们达成自己的心愿。这一年他们参加“语文报杯”全国作文大赛大获丰收。广东省八个全国特等奖我们就占了四个，还有国家级一等奖、二等奖，省级奖项三十多人，这在之前之后都没有。我离开一中到开发区来的那年，每一个学生都给我写了一封信，在教师节那天晚上请我回到学校，全班同学在教学楼前面和我一一拥抱，一起对着我唱：“你问我爱你有多深，我爱你有几分？你去看一看，你去想一想，月亮代表我的心。”我的眼泪一下子就流下来了。

　　理解学生的需要，尽可能去帮助学生，让学生感觉到温暖，在我看来就是一个老师应该做的。能够拥有学生，是多么幸运的事情；而能够从学生那里感觉到一种信任、一种爱又是多么幸福啊。

　　爱事业，事业赋我以人生

　　我喜欢我的工作，无论是备课、上课、听课，还是批改作业、学习、做研究，我都是乐在其中。我想，正是因为我把很多事情当作是一件快乐的事情去做，我才会珍惜和享受每一个过程，并且让它成为物化的记忆。

　　我想谈两件事情。

　　一件事情是我的一个教学尝试。我非常喜欢尝试一些新的教学。在开发区一中第三年，我感觉学生议论文还很成问题，论辩没有素材支撑，语言缺乏思辨。我就开始尝试开设辩论课。我从网上寻找可辩的辩题，搜索相关资料交给学生，让他们准备一周之后进行辩论。我把学生分成了八个组，每周两个组抽签对辩。辩论课定在周五。我拿手机录下来，趁周六周日休息把录像再看一遍，写下辩论的过程，发在学校的网站。也是在周六和周日，我在网上浏览新闻，选出热点话题，筛选出有用的信息打印出来，周一交给学生。一个学期下来，不仅留下了十几节精彩的辩论课录像，还留下了十几篇课堂记录以及学生日渐增长的辩论技巧。

　　另一件事情是我的学习经历。2012年经过层层遴选我进入广东省中小学新一轮百千万人才培养工程。我非常珍惜这个机会，从第一天参加培训开始，我就给了自己一个任务，要记录下学习的点点滴滴。我确实做到了这一点。从2012年10月9日到2015年12月，在长达三年的时间里，我们到广州，到杭州，到台湾，到上海；我们听讲座，观课议课，汇报思想，交流课题，上课，参观，研讨。我认真聆听每一场报告和每一节课，积极参与每一项活动和研讨。我要让我的记录有质有量，让我的记录不仅成为我自己的记忆，还能为别人提供可以学习的知识。培养结束了，我的十二万字的日记也准备出版了。

　　这两件事情都不是什么轰轰烈烈的大事，也没有什么很感动人的地方，但是它们代表了我的一种态度：用心。我们大多数人都只是平凡人，每天都在做着平凡的事情，但是同样是做事，同样的平凡的事，因为态度的不一样，效果和结果就不一样。用心就能生出智慧，用心是因为喜欢，因为爱，喜欢这份事业，爱这份事业，你要让这份平凡的事业发出光彩来，你就会用心，将事业当作人生来过，事业也给了你丰满的人生。

　　师德是什么呢？我觉得最重要的就是一颗爱心。有了这颗心，我们就有了应对所有问题、所有困难的良方；有了这颗心，我们也会拥有成就他人，也成就自己的力量。